紫色小魚的甜蜜心事手工皂

今天來講講這個問題

有人問我覺得完全給外籍老師上英文課好不好

基本上沒有什麼不好,但是上到某一段程度之後
缺點會比優點多

就大家所熟知的聽說讀寫四大順序,學習語言一定是
先要有大量的輸入(input)才會有輸出(output)
所以在語言學習早期讓外籍老師來教絕對沒有問題
孩子可以朗朗上口,侃侃而談

但是為什麼我們的孩子到最後英文還是0066?
原因在於"母語干擾"
要知道英美語系國家她們的母語是什麼?---就是英文啊
你聘請一個英美語系國家的人來教英文,他當然可以讓你的孩子
講的很好, 全美語上課可以培養你的孩子的英語思維
當然這個老師也是用英語的思維在思考

可是台灣是英美語系國家嗎?不是
對我們來說,英文是外國語言
日常生活當中還是以國語/台語/客語為主
缺乏練習的機會,也就是沒有辦法與生活做結合
這個外國一天到晚聽到/看到/說的都是英文不同

所以會發現學到某一階段之後,孩子突然不會了
這對外籍老師來說她們無法理解為什麼不會
這個時候不是老師不好,也不是學生不好
只是外國人不了解台灣小孩學英文的盲點
他們用英文腦子思考,可是我們是用國語腦子思考
因此有所謂的母語干擾的情形

也許以往我們的青春期都花時間在背單字跟搞懂文法上
所以現在的父母以為只要會聽跟說就好了
但是那個只是幼年時期可以這樣做
到最後還是要回歸到閱讀上面的,多看多讀才能增加文字的熟悉度
而不是只要會唱唱跳跳,孩子快樂就好

如果是這樣,乾脆不必學

所以下次如果遇到孩子英文學習有瓶頸
不是換補習班,也不是要怪老師
而是閱讀的不夠多,單字雖然需要背
但是英文學習絕對不是背單字就可以解決問題的